Blog de Omar Vásquez

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miércoles, 28 de diciembre de 2011

RECORD EN LA CARRERA DE COMUNICACIÓN FHYCS-UNJU


   Este año resultó para la carrera de Lic. en Comunicación Social de la FHyCS, UNJu, todo un record, dado que en el 2011, se recibieron 7 Licenciados, superando las expectativas de cada año. La carrera ha ido en crecimiento desde su comienzo allá por el año 1992, nuestro primer egresado, Marcelo Brunet se graduó en el año 2001, y desde entonces la profesión del comunicador en Jujuy no a parado de evolucionar, al igual que el nivel académico que demuestran quienes alcanzan la licenciatura.



   Hoy nuestra carrera tiene el porcentaje mas alto de becados posdoctorales de toda la Universidad Nacional de Jujuy, lo cual demuestra que las cosas se vienen haciendo bien.


   La población de Licenciados en Comunicación Social asciende actualmente al finalizar el año en curso a 36.


   Las dos últimas graduadas a quienes felicitamos y les deseamos el mayor de los éxitos en lo que emprendan, se recibieron en este mes de diciembre, haciendo sus respectivas defensas, el 14 y 22 de este último mes del año. Ellas son la Srta. Andrea López, dirigida por el Lic. Ramón Burgos, tema de tesis “El papel de la mujer en la Organización Social Tupaj Katari”, y la Srta. Magalí Bín, quien la dirigió fue el Lic. Marcelo Brunet, y su tesis se denominó, “Análisis de la publicidad televisiva en los medios jujeños”.


   Así que este año que se nos va, nos deja grandes satisfacciones, para quienes elegimos esta profesión, la de comunicador social, a pesar de ser un campo nuevo para nuestra provincia, se van viendo los avances y la legitimidad que de a poco se va logrando con la ayuda, de todos los colegas, en conjunto, todavía queda bastante por hacer, pero tenemos muchos motivos para festejar.


   Gracias a todos, que con sus aportes y críticas han sumado a este sencillo blog, que nace con la idea de ser un pequeño espacio donde expresar lo que uno siente, y el mejor de mis deseos para el nuevo año que se acerca. ¡Feliz 2012, para todos!




martes, 20 de diciembre de 2011

DOCUMENTAL "MÁS QUE TIERRAS", EN JUJUY.


EL TRIÁNGULO - LIBERTADOR - LEDESMA - JUJUY
 
   El día Lunes 19 de diciembre de 2011, hicimos la presentación del documental, denominado “Más que tierras” , en referencia al problema histórico de la propiedad de las tierras que se vive en la provincia de Jujuy, y en nuestro país en general. Con la realización del documental, quisimos expresar los sentimientos y pensamientos de las personas comunes que muchas veces son acalladas, por los políticos de turnos, y los medios de comunicación oficialistas que recortan la realidad, a su conveniencia. La investigación hizo foco en el acontecimiento, acaecido el 28 de Julio, en Libertador General San Martín, departamento de Ledesma, Jujuy. El estallido del conflicto ocasionado por la toma de tierras, a la Empresa Ledesma, donde hubo que lamentar 4 víctimas, y más de 50 heridos generó que el Gobierno de la Provincia de Jujuy, lanzára un plan de emergencia habitacional, que llamó “Un lote para cada familia jujeña que lo necesite”, que a ya casi 5 meses de su puesta en marcha todavía no llega a definirse, queda la promesa del electo gobernador Eduardo Fellner, de crear un Ministerio de Tierra y Vivienda, que se ocupará de la problemática de los terrenos que preocupa a los jujeños.


   De mi parte, no hay más que agradecimientos por la experiencia de dirigir este documental, donde conocí a un gran grupo humano, de jóvenes con un enorme potencial, de la carrera de comunicación de la FHYCS-UNJU, que me tuvieron que sufrir, pero que al final terminamos complementadanos muy bien, el conocimiento adquirido fue muy buena, pero el hecho de hacer nuevas amistades en la profesión fue mucho mejor, así que vayan mis felicitaciones a estos chicos, que les auguro un gran futuro, ellos son: Daniela Plaza: Asistente de Dirección, Dante Machaca,:Producción General, Marisol Aizama y Daniel Farfán: Guionistas, Natalia Centurión: Fotografía y Federico Farfán: Edición. En sus roles todos cumplieron a la perfección, un honor haberlos dirigidos, espero en el futuro que nuestros caminos se vuelvan a cruzar.

   Y no me puedo olvidar, por supuesto, de la cátedra en la que se llevó a cabo, el documental, que fue el Taller de Producción Televisiva, a cargo del magistral Profesor Julio Lencina, un docente de los que ya no quedan, con su gran bagaje de conocimientos, sobre la producción audiovisual, sus amenos relatos de experiencias de trabajo a lo largo de su vida profesional, disfruté cada una de las clases que asistí, un excelente académico, y mejor persona, que no me defraudó, que puedo decir, me siento honrado, de haber aprovechado el último año de actividad del Profe Lencina, que para mi es y será un referente del campo de lo audiovisual, todas sus herramienta que me brindó en la cátedra, me son hoy muy útiles, y cambio en mí, la concepción de mirar la realidad, por ello, eternamente agradecido, y mis más sinceras felicitaciones, al profe por toda una vida dedicada a lo que más le gusta hacer, la producción audiovisual, que de seguro, a pesar de retirarse de la vida académica, continuará trabajando en su Fundación Séptimo Arte, porque el es así, un profesional que ama lo que hace.

   Un especial agradecimiento también para la ayudante de la cátedra de televisión la instigadora Carla Guerra, instigadora con cariño, porque sino fuera por sus constantes observaciones y críticas, nos relajabamos, como grupo, y por ahí no avanzabamos, fue una gran ayuda, con su singular forma de enseñar nos motivo y convenció a todos de que si podiámos con el documental, que al final se logró y parte de este logro es por ella, también, y por lo mismo, estámos en deuda contigo, y bueno queda la promesa latente de mi parte, y del grupo de proseguir trabajando juntos.

   En fín, fue un año muy atípico para mi, haciendo cosas por curiosidad, que terminan absorviendome, pero que gracias a Dios siempres llegan a buen puerto, podemos decir por ahora misión cumplida, y que sigan los éxitos para todos, se vienen las vacaciones, en apariencia para mi, ya que debo sistematizar, analizar y redactar mi tesis, para presentarla en los primeros meses del año entrante.

   Las metas que uno se plantean se van cumpliento de a poco, y eso es bueno, me van dando satisfacciones y reconocimiento personal, pero lo más gratificante es que mis trabajos le puedan servir a la sociedad, porque ese es el fín último que en realidad uno se plantea


domingo, 18 de diciembre de 2011

REVISTAS DE COMUNICACIÓN ON-LINE


ON-LINE: Revistas de Comunicación y Revistas Universitarias.

Este post recoge links de algunas de las revistas impresas y on-line, universitarias y de comunicación, que tratan temas de actualidad y de interés general, enfocados especialmente a la educación y la sociedad de hoy.


Diálogos de la Comunicación de FELAFACS
http://www.dialogosfelafacs.net/76/

QUÓRUM
http://www.revistaquorum.es/ España

Periódico digital de información educativa
http://comunidad-escolar.pntic.mec.es/828/portada.html España

Revista de educación y en tiempo libre y acción social
http://www.monitoreducador.org/ España

Aldea Periodismo
http://www2.udec.cl/aldea/anteriores.htm Chile

THEORÍA
http://omega.fdo-may.ubiobio.cl/th/default.asp Chile


HUMANITAS
http://humanitas.cl/html/portada/ Chile


Revista Nuevos Rumbos
http://www.publimatic.com/diario.php3?d=nuevosrumbos Chile


Revista UNAM MX
http://www.revista.unam.mx/ México


Revista de Educación Superior
http://www.dict.uh.cu/rev_edu.sup_2006_no2.asp


Encrucijadas
http://www.uba.ar/encrucijadas/marzo_2/index.html Argentina


Revista Universitaria de Comunicación Política
http://www.ucm.es/info/especulo/numero9/com_poli.html España


Contexto educativo: Revista digital de Comunicación y nuevas tecnologías
http://contexto-educativo.com.ar/index.htm Argentina


Diálogo Iberoamericano: Agencia Universitaria de Noticias
http://www.ugr.es/~ri/


Revista Latinoamérica de Comunicación
www.comunica.org/chasqui Ecuador


Revista de Comunicación y Cultura
www.unav.es/cys España


Comunicación y Sociedad
http://www.unav.es/cys/ España


Revista NOVA
http://www.nova.unlu.edu.ar/ Argentina


COMUNAN
http://comunam.unam.edu.ar/ Argentina


REVISTA VOCES
http://www.unrc.edu.ar/publicar/presen.htm Argentina


Revista Universitaria
http://www.puc.cl/ru/84/index.html Chile


Periódico Alma Máter
http://almamater.udea.edu.co/periodico/ Colombia


Carlos III
http://turan.uc3m.es/uc3m/revista/revista.html España

miércoles, 7 de diciembre de 2011

2º ENCUENTRO DE COMUNICACIÓN RURAL - UNC

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COMUNICACIÓN SOCIAL - ESCUELA DE CIENCIA DE LA INFORMACIÓN
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE CORDOBA


II ENCUENTRO EN COMUNICACIÓN RURAL. Comunicación y Educación articulados en procesos de Extensión.

ECI, Aula ECI 3, 12 de diciembre de 2011 de 18 a 21.


La Escuela de Ciencias de la Información invita al II ENCUENTRO EN COMUNICACIÓN RURAL, Comunicación y Educación articuladas en los procesos de Extensión en el marco del Programa Comunicación y Extensión Rural.

Los interesados en participar del Encuentro deberán enviar una Ponencia cuya Ficha de Inscripción se adjunta y será difundida por los canales institucionales de la ECI.


El Comité Académico será el Encargado de Evaluar y aceptar dichas ponencias.

Las ponencias se recibirán vía correo electrónico hasta el día 9 de diciembre, a la dirección: comunicacionpopular@eci.unc.edu.ar

Objetivos Específicos

-Promover aquellas experiencias que articulan los campos disciplinares de la Comunicación y la Educación en tareas Extensionistas.

-Propiciar espacios de intercambio de experiencias de Investigación y Extensión entre los actores institucionales de la ECI tales como Equipos de Investigación, Docentes, Graduados y Estudiantes.

-Promover instancias de articulación e intercambio con Instituciones Gubernamentales y no Gubernamentales, que aporten a una labor de articulación intersectorial, a fin de favorecer el Desarrollo Rural Sustentable, a nivel Nacional, Provincial, Regional y Local.

-Propender a la Formación y Sistematización de las Prácticas de los Integrantes en el Área Disciplinar de la Comunicación Rural.

Inscripciones en:

extension@eci.unc.edu.ar , zzarate@eci.unc.edu.ar


Se otorgan Certificados a Asistentes y Expositores.


El encuentro es gratuito

Más información: Área de Comunicación Popular de la Secretaría de Extensión de la ECI

Correo institucional: 

comunicacionpopular@eci.unc.edu.ar


Enlace para acceder a sitio del encuentro para ver condiciones de incripción:
http://www.eci.unc.edu.ar/eci/index.php?option=com_acymailing&ctrl=archive&task=view&mailid=158&key=de3a1b5fe9af27a4059fd29633bf2bf2&subid=175-5919a35e063146fde3d88a8e7eba87d5








martes, 6 de diciembre de 2011

COMO SE ESTRUCTURA UNA TESIS


Estructura general de las Tesis de Grado


Una tesis de grado es una producción propia, un trabajo intelectual que no sigue una estructura permanente. Cada trabajo de investigación, se organiza y se presenta según las necesidades de cada tema objeto de estudio, y según los lineamientos de presentación que cada Universidad tenga como normas.

A pesar de esto, existen parámetros que son de uso permanente, y que se deben respetar dentro de cualquier tesis de grado, pues es a partir de éstos que las investigaciones pueden ser o no, todo un éxito académico-profesional. Estos puntos son:

Páginas prelimares

Dedicatoria. Es una actividad opcional. Está sujeta a la decisión del autor de la tesis, pero de ser incluida, se recomienda que no exceda de una página, y de incluida, por lo general se hace es la versión definitiva del trabajo.

Agradecimientos o reconocimientos. Al igual que la dedicatoria también es opcional. Pero es buena costumbre dar las gracias a las personas o instituciones que colaboraron con la realización del estudio. Tampoco es que harás un modelo de testamento, pues al igual que la Dedicatoria, se utiliza por lo general, una o dos página máximo para esta parte del trabajo.

Índices. Se establecen en general, de contenidos, de cuadros, gráficos y de anexos. El o los índices se refieren a una relación de cada uno de los títulos y/o subtítulos que fueron utilizados a lo largo del estudio. Es importante que esta relación no sólo el orden de aparición, también debe llevar el número de la página que contiene cada punto especificado, escrito éstos de igual manera a los hallados en la estructura interna de la tesis. Con respecto al índice de cuadros, gráficos o anexos, estos deben guardar estrecha relación entre la seriación interna de cada uno, así como de las páginas en los que éstos aparezcan a lo largo de la investigación.

Introducción. No es más que una exposición de motivos de todo el trabajo de investigación, en los deben reflejarse de manera lógica elementos como:

Tema central del estudio.

El por qué de la investigación: referido al para qué sirve.

Metodología empleada.

Limitaciones del trabajo

Estructura de cada capítulo

Resumen. Está referido a una muestra breve de lo que es todo el estudio realizado. El resumen debe incluir el propósito del tema seleccionado, la metodología aplicada y los resultados obtenidos, además de los aportes e importancia del trabajo de investigación. Por lo general, éste no debe exceder de 350 palabras a un espacio de mecanografiado. En la parte final del resumen, y presentado como en un párrafo adicional se deben incluir los términos más importantes del estudio en un máximo de dos líneas, estas palabras por lo general se desprenden del título de la tesis. Estos términos, en algunos casos también se le conocen como “Descriptores”.

Los capítulos… es importante destacar que los puntos focales de cada sección de las diversas tesis de grado, son materia exclusiva de las Universidades y del tipo de investigación que se realice, por lo que cada estructura varía de acuerdo a sus normativas internas, pero en línea general siempre se enmarcan las tesis dentro del siguiente contexto:

Capítulo I:

Planteamiento del problema. Comprende una de las partes más importantes de toda tesis de grado. Éste se estructura por lo general en tres puntos básicos y con apoyo de otros autores, pues un planteamiento sin sustento de autores se vería como un artículo de opinión, lo que hace que este pierda su fuerza como trabajo científico. Los puntos de apoyo del planteamiento son:

1. Supuestos teóricos, que son las teorías generales relacionadas con el problema objeto de estudio.

2. Datos concretos, son las cifras de otros estudios o investigaciones que sirven como sustento a nuestro planteamiento.

3. Situación real estudiada o definición del problema.

Además de estos puntos, se debe incluir al final del planteamiento las hipótesis del trabajo (sí las hay) o las interrogantes de la investigación, las cuales deben ser precisas y reflejar la mayor claridad posible, pues sobre la base de éstas es que se orientará de manera futura los resultados de la investigación.

Objetivos. Reflejan los propósitos reales de la investigación. Es recomendable que los objetivos sean los suficientemente claros, pues de ellos depende la buena marcha del estudio.

Justificación. Expone de manera lógica aspectos como:

Propósito de la investigación.

Conveniencia del estudio.

Aportes sociales.

Implicación práctica.

Aporte teórico.

Utilidad metodológica.

Capítulo II:

Antecedentes. No es más que la presentación de algunos trabajos relacionados con el que estamos realizando. Cada referencia que presentes, debe incluir el tema central, el propósito, la metodología aplicada, los resultados obtenidos y las recomendaciones sugeridas. En esta parte de la investigación es importante que recuerdes que los “antecedentes” no necesariamente son trabajos iguales al tuyo, pueden ser tesis doctorales, trabajos de ascensos, tesis no publicadas y/o investigaciones inéditas, que guarden relación bien sea con tu metodología aplicada o con el tema central que hayas escogido.

Bases teóricas o Marco teórico. Es un contraste y análisis de teorías e investigaciones referidas al estudio. Estas van de lo general a lo particular. Las bases teóricas o marco teórico, depende exclusivamente del tipo de estudio que estés realizando, así por lo general incluye aspectos teóricos, legales y/o conceptos que se relacionen con tu tema de investigación. Ten en cuenta que estas teorías se desprenden de tu título, por lo que no te desesperes incluyendo material de referencia innecesarios y que sólo te sirven para confundir a los futuros lectores, o en el peor de los casos a ti mismo.

Capítulo III:

Metodología aplicada. No es más que la descripción detallada del método que utilizaste para dar solución al problema planteado. Aquí se incluyen necesariamente métodos, técnicas y/o procedimientos empleados en el estudio, pero sustentados con autores. No debes dejar ningún detalle por fuera, pues mientras más claro sea tu metodología, más sencillo será que los futuros lectores entiendan el trabajo de investigación. Te recomiendo que al momento de explicar la metodología lo hagas en este orden, el cual puedes variar de acuerdo a tus necesidades, pero te puede ser de mucha utilidad en línea general:

Tipo de investigación.

Diseño de la investigación.

Definición de variables e indicadores

Población y muestra (sí es que las tienes).

Enfoque del trabajo: modelo de métodos aplicados.

Método de trabajo (opcional).

Técnicas de análisis de datos.

Instrumentos de recolección de datos.

Panel de entrevistas (opcional).

Confiabilidad.

Limitaciones. Son las restricciones que tienes para realizar tu trabajo de investigación, referidas a procedimientos, métodos, técnicas, interpretación de resultados, selección de la población y muestra. Es importante que tengas en cuenta que las limitaciones por lo general se incluyen en la estructura de redacción del trabajo, en los apartes metodológicos d el capítulo III, o en algunos casos, se incluyen en la justificación. Desde mi experiencia te puedo sugerir que las incluyas en la metodología, pero no como un punto más del capítulo, sino como una forma integral de los datos teóricos que hayas empleado a lo largo del desarrollo del estudio.

Capítulo IV:

Análisis e interpretación de resultados. Su presentación y organización varía según el tipo de estudio empleado. Es recomendable que formules de acuerdo al orden de los objetivos que te planteaste al inicio de la investigación. Los resultados trata de contrastarlos o fundamentarlos sobre las teorías que hayas utilizado durante todo el trabajo.

Conclusiones. Es el punto final de la investigación realizada, ésta se enmarca en un contexto de inicio-cierre, es decir, que se parte con las ideas propuestas o preliminares del estudio, luego se describen los logros obtenidos, y finalmente se formulan otras ideas partiendo de las que se tuvieron al principio del estudio. En términos generales, la conclusión debe incluir aspectos como:

1. Logros del trabajo, a manera de una introducción breve.

2. Ideas relevantes que hayan surgido en los diferentes capítulos elaborados.

3. Conclusiones generales del tema central seleccionado.

Recomendaciones. Son las consecuencias que se derivan de los resultados obtenidos, y se utilizan como un aporte mucho más significativo y/o estructurado del trabajo de investigación. Por lo general éstas dependen del tipo de estudio, y su inclusión queda sujeta al autor del estudio.

Referencias. Incluye todas las fuentes consultadas a lo largo del estudio ordenada alfabéticamente o por año. Es recomendable organizar esta lista por tipología de referencia utilizada: Impresas, electrónicas, audiovisuales…

Anexos. No es más que el material adicional que se incluye al final de nuestro trabajo. Es importante que estés consciente que los anexos son materiales que sirven para ampliar la información descrita en tu tesis, no es un compilado de material innecesario que solo sirve para abultar tu investigación. En esta sección se incluyen: glosarios, instrumentos utilizados, lista de estudios referenciales al tuyo, esquemas o gráficos que amplíen los conocimientos de los futuros lectores, así como cualquier otro material que consideres pertinente y de utilidad como complemento del estudio. Es recomendable que incluyas al principio de esta parte de tu trabajo, una breve descripción de los contenidos que has seleccionado, si es posible, te sugiero que clasifiques cada uno por sección o tipo, esto facilitará la revisión de cada uno.